Matematik Puanları Neredeyse Her Eyalette Düştü ve Okuma Ulusal Sınavda Düştü
Pazartesi günü yayınlanan ve pandeminin milyonlarca okul çocuğu üzerindeki etkisine dair şimdiye kadarki en kesin iddianameyi sunan yetkili bir ulusal sınava göre, çoğu eyaletteki ve neredeyse tüm demografik gruplardaki ABD’li öğrenciler hem matematikte hem de okumada sıkıntılı gerilemeler yaşadılar.
Matematikte, sonuçlar özellikle yıkıcıydı ve ülkenin karne kartı olarak bilinen ve 1990’ların başlarına kadar uzanan geniş bir dördüncü ve sekizinci sınıf örneklemini test eden Ulusal Eğitimde İlerleme Değerlendirmesi’nde şimdiye kadar kaydedilen en keskin düşüşleri temsil ediyordu.
Pandemi başladığından bu yana testin ilk sonuçlarında, sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik puanları neredeyse her eyalette düştü. Sekizinci sınıf öğrencilerinin yetersiz yüzde 26’sı, 2019’daki yüzde 34’ten azdı.
Dördüncü sınıflar, 41 eyalette düşüşle sadece biraz daha iyi sonuç verdi. Dördüncü sınıf öğrencilerinin sadece yüzde 36’sı matematikte yetkindi, yüzde 41’den düştü.
Okuma puanları da eyaletlerin yarısından fazlasında düşerek pandemiden önce başlayan düşüş eğilimini sürdürdü. Hiçbir eyalet okumada önemli bir gelişme göstermedi. Ve yaklaşık her üç öğrenciden biri yeterlilik standartlarını karşıladı; bu, öğrencilerin yeterlilik gösterdikleri ve gelecekteki başarı yolunda oldukları anlamına gelen bir tanımlama.
Ve ülkenin en savunmasız öğrencileri için salgın onları daha da geride bıraktı. Test puanlarındaki düşüşler genellikle daha belirgindi ve uzmanlığa tırmanmaları artık çok daha göz korkutucu.
Eğitim sekreteri Miguel Cardona, “Çok açık olmak istiyorum: Bugünün ulusunun karnesindeki sonuçlar korkunç ve kabul edilemez” dedi. “Bu, eğitim için bir gerçek anıdır. Buna nasıl tepki vereceğimiz sadece iyileşmemizi değil, ulusumuzun dünyadaki konumunu da belirleyecek.”
Federal yetkililer tarafından uygulanan ve birçok eyalet sınavından daha sıkı olduğu düşünülen sınav, Ocak ve Mart ayları arasında 10.000’den fazla okulda yaklaşık 450.000 dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencisinden örneklendi. Sonuçlar, her eyalet ve iki düzineden fazla büyük okul bölgesi için ayrıntılı olarak verilmiştir.
Eyaletlerin yarısından fazlasında okuma puanları düştü. Kredi… New York Times için Rosem Morton
Bulgular, ülkenin buradan nereye gittiğine dair önemli soruları gündeme getiriyor. Geçen yıl, federal hükümet, öğrencilerin yetişmesine yardımcı olmak için Amerikan okullarına en büyük tek yatırımını – 123 milyar dolar veya öğrenci başına yaklaşık 2.400 dolar – yaptı. Okul bölgelerinin paranın en az yüzde 20’sini akademik iyileşme için harcaması istendi, bazı uzmanların sorunun büyüklüğü için yetersiz olduğuna inandıkları bir eşik.
ABD Okulları ve Eğitimi hakkında daha fazla bilgi
Test sonuçları, ara sınavlardan hemen önce, okulların ne kadar süre kapalı kalması gerektiği konusundaki tartışmayı yeniden yargılamak için siyasi bir yem olarak ele geçirilebilir, bu birçok ebeveyn ve öğretmeni harekete geçiren bir konu.
Kasvetli sonuçlar, okulların kapatılmasının öğrencilere nasıl zarar verdiğini vurguladı, ancak araştırmacılar, okulların daha uzun süre uzak kaldığı eyaletlerin önemli ölçüde daha kötü sonuçlara sahip olup olmadığı konusunda hızlı sonuçlara varılmaması konusunda uyardı.
Okulların ne kadar süreyle kapalı tutulacağına ilişkin kararlar, yerel okul bölgesine ve virüs bulaşma oranlarına bağlı olarak eyaletler arasında bile değişiklik gösteriyordu. Ve yoksulluk seviyeleri ve bir devletin özel eğitim politikaları gibi diğer faktörler de sonuçları etkileyebilir.
Resim karışıktı ve performans sınıf düzeyine ve konuya göre her zaman net olmayan şekillerde değişiyordu.
Örneğin, birçok okulun daha erken açıldığı Teksas, okumada sabit kaldı, ancak matematikte ulusal ortalamalara benzer düşüşler kaydetti.
Okulların yeniden açılması konusundaki ihtiyatlılığıyla öne çıkan California’da, puanlar birkaç kategoride ulusal ortalamalardan biraz daha az düştü – yaklaşık olarak okulları daha erken açmada lider olan Florida ile aynı doğrultuda. Bir okul izleme sitesi olan veri by Burbio’ya göre, Los Angeles ülkenin hemen hemen her yerinden daha uzun süre kapalı kaldı, ancak sekizinci sınıf okumada önemli kazanımlar gösteren tek yer burasıydı.
Stanford Üniversitesi’nde daha kesin bir analiz yapmak için daha derin bir analiz yürüten eğitim profesörü Sean Reardon, “Devletleri karşılaştırmak zor ve insanlar muhtemelen en yararlı çerçeve olmayan kırmızı duruma, mavi duruma gidecekler” dedi. Yanıtlar.
Liseye başlayan öğrenciler, daha ileri matematik dersleri için kritik olan cebir ve geometrideki temel becerileri kaçırıyor olabilir. Kredi… New York Times için Hilary Swift
Birçok eyalet sınavından daha sıkı olduğu düşünülen ulusal sınav, Ocak ve Mart ayları arasında 10.000’den fazla okulda yaklaşık 450.000 dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencisini örnekledi. Kredi… New York Times için Bridget Bennett
Matematik Problemi
Bugün öğrenciler, matematikte 30 yıl öncesine göre hala daha iyi performans gösteriyorlar. Son on yıldır, matematik puanları şurada burada küçük dalgalanmalarla sabit kaldı.
Ancak bu yıl istikrar bozuldu.
Sekizinci sınıf matematiğinde, ortalama puan bir eyalet dışında hepsinde düştü. On yedi eyalet ve Columbia Bölgesi, Massachusetts ve New Jersey gibi yüksek performanslı eyaletler ve Oklahoma ve New Mexico gibi düşük performanslı eyaletler de dahil olmak üzere çift haneli düşüşler yaşadı. Utah, sekizinci sınıf matematik düşüşlerinin istatistiksel olarak anlamlı sayılmadığı tek eyaletti.
Delaware, Maryland ve Washington, DC gibi yerler hem dördüncü hem de sekizinci sınıf matematikte çift haneli düşüşler yaşadı.
Sınavı yöneten Eğitim Departmanı’nın araştırma kolu olan Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi’nin komiseri Peggy Carr, “sekizinci sınıf, daha ileri matematik dersi almanın kapısı” olduğundan, daha büyük öğrenciler için puanlar özellikle endişe vericiydi. Öğrencilerin lisede ve gelecekteki matematik ve fen kariyerleri için gerekli olacak cebir ve geometride temel becerilerden yoksun olabileceğini söyledi.
Örneğin, 2019’a kıyasla daha az sekizinci sınıf öğrencisi bir dikdörtgenin köşegen uzunluğunu ölçebilir veya mili yardaya çevirebilir.
Belki de kısmen, öğrenciler pandemi sırasında velilerden daha fazla yardım aldığı için okuma daha az etkilendi.
Bir araştırma grubu olan Urban Institute’ta Eğitim Veri ve Politika Merkezi’ni yöneten Matthew Chingos, ulusal sonuçların genel olarak matematik puanlarının okulda öğretilenlere daha bağımlı olma eğiliminde olduğunu öne süren diğer verilerle tutarlı olduğunu söyledi. , oysa okuma puanları “evde olanlar” tarafından da yönlendirilebilir.
Yine de, okumaktan kaçınılmadı ve her iki sınıfta da eyaletlerin yarısından fazlası önemli düşüşler gördü. 2019’da okuma puanları da birçok eyalette düştü.
Tek bir parlak noktada, New York City, Dallas ve Miami-Dade dahil olmak üzere büyük şehir okul bölgelerinin çoğu okumada sabit kaldı. Kredi… New York Times için Erin Kirkland
Keskin Bir Düşüş, Daha Geniş Bir Boşluk
Pandemi, Amerikan yaşamının birçok yönüne, özellikle de eğitime hakim olan derin ve rahatsız edici eşitsizlikleri gözler önüne serdi.
Dördüncü sınıfta, hem matematik hem de okuma için, en alt yüzde 25’lik dilimdeki öğrenciler, sınıflarının en üstündeki öğrencilere kıyasla daha fazla zemin kaybetti ve düşük performanslı öğrencileri daha geride bıraktı.
Beyaz ve Asyalı akranlarının arkasından başlayan Siyah ve Hispanik öğrenciler, dördüncü sınıf matematikte bu gruplardan daha keskin düşüşler yaşadılar.
Siyah ve Hispanik öğrencilerin yoksulluk içinde ayrılmış okullara gitme olasılıkları daha yüksek ve bu okullar pandemi sırasında daha zengin okullardan daha uzun süre uzak kaldı, bu da bölünmeleri derinleştirdi.
Etki, özellikle mücadele eden öğrenciler için keskindi. Teste dahil edilen bir ankette, matematikte düşük performans gösteren dördüncü sınıf öğrencilerinin yalnızca yarısı, yüksek performanslı öğrencilerin yüzde 80’ine kıyasla, 2020-21 öğretim yılında her zaman bir bilgisayara erişimlerinin olduğunu söyledi.
Benzer şekilde, yüzde 70’i, yüksek performans gösterenlerin yüzde 90’ına kıyasla, en azından bazı zamanlarda çalışmak için sessiz bir yere sahip olduklarını söyledi.
Tek bir parlak noktada, New York City, Dallas ve Miami-Dade dahil olmak üzere büyük şehir okul bölgelerinin çoğu okumada sabit kaldı.
Ülkenin en büyük kentsel devlet okulu bölgelerinin 77’si ile çalışan Büyük Şehir Okulları Konseyi’nin yönetici direktörü Raymond Hart, bunu, mahallelerin uygulamaya konduğu çarelerin bir fark yaratabileceğine dair umut verici bir işaret olarak gördü. “Öğrenciler için iyileşme ve toparlanmanın mümkün olduğuna inanıyoruz” dedi.
Ancak Cleveland ve Memphis gibi bazı bölgelerdeki öğrenciler çok az yer kaybetmeyi göze alabilirdi. Birçoğu derin bir yoksulluk yaşıyor ve zaten pandemiye girmek için mücadele ediyorlardı, ancak bu yıl hem sınıf seviyelerinde hem de derslerde büyük düşüşler gösterdiler.
Neredeyse her iki okul çocuğundan birinin yoksulluk içinde yaşadığı Detroit’te, dördüncü sınıf öğrencilerinin sadece yüzde 6’sı 2019’da matematikte uzmandı. Bu yıl bu sayı yüzde 3’e düştü.
İlkokulda iyi okumayan öğrencilerin liseyi bırakma veya zamanında mezun olamama olasılığı daha yüksektir. Kredi… New York Times için Hilary Swift
Şimdi ne olacak?
Test puanları bir çocuğun geleceği için önemli olan tek faktör değildir, ancak araştırmalar erken başlayarak akademik hazırlığın önemini belgelemiştir.
İlkokulda iyi okumayan öğrencilerin liseyi bırakma veya zamanında mezun olamama olasılığı daha yüksektir. Ve dokuzuncu sınıf – baharda sınava giren sekizinci sınıf öğrencilerinin şimdi olduğu yer – öğrencileri liseden mezun etmek ve üniversiteye gitmek için kritik bir yıl olarak kabul ediliyor.
Dezavantajlı öğrenciler için açıkları kapatmaya odaklanan Education Trust’ın geçici CEO’su Denise Forte, “Tarihsel olarak yetersiz hizmet alan öğrencilere kaynaklarımızı daha iyi hedeflemek için bir şeyler yapmalıyız” dedi.
Ülkenin iyileşme umudunun çoğu, milyarlarca dolarlık pandemi yardımına dayanıyor. Ancak ilçelere parayı harcamak için geniş bir serbestlik verildi.
Pandemik yardım harcamalarını izleyen Georgetown Üniversitesi Edunomik Laboratuvarı direktörü Marguerite Roza, “Pek çok bölgenin matematik için uyumlu bir planı yok” dedi. Bölgelerin yardım paralarının yüzde 20’sinden fazlasını akademik iyileşme için harcaması gerektiğine inananlar arasında.
Araştırmalara göre seçeneklerden biri sadece daha fazla zaman. Sık sık küçük gruplara ders vermek ve matematik derslerini ikiye katlamak, umut vaat eden stratejiler arasındadır.
Tennessee’de eski bir eğitim komiseri olan ve şu anda özel ders vermeye odaklanan kar amacı gütmeyen Accelerate’in CEO’su olan Kevin Huffman, liderleri pandemi sırasında neyin yanlış gittiğine işaret etmeyi bir kenara bırakmaya ve bunun yerine öğrencilere yardım etmek için “ahlaki bir taahhüt” vermeye çağırdı. iyileşmek.
Ülke olarak 2019’un Amerikan eğitiminin zirvesi olduğunu iddia edemeyiz” dedi.
Alıntıdır
Pazartesi günü yayınlanan ve pandeminin milyonlarca okul çocuğu üzerindeki etkisine dair şimdiye kadarki en kesin iddianameyi sunan yetkili bir ulusal sınava göre, çoğu eyaletteki ve neredeyse tüm demografik gruplardaki ABD’li öğrenciler hem matematikte hem de okumada sıkıntılı gerilemeler yaşadılar.
Matematikte, sonuçlar özellikle yıkıcıydı ve ülkenin karne kartı olarak bilinen ve 1990’ların başlarına kadar uzanan geniş bir dördüncü ve sekizinci sınıf örneklemini test eden Ulusal Eğitimde İlerleme Değerlendirmesi’nde şimdiye kadar kaydedilen en keskin düşüşleri temsil ediyordu.
Pandemi başladığından bu yana testin ilk sonuçlarında, sekizinci sınıf öğrencilerinin matematik puanları neredeyse her eyalette düştü. Sekizinci sınıf öğrencilerinin yetersiz yüzde 26’sı, 2019’daki yüzde 34’ten azdı.
Dördüncü sınıflar, 41 eyalette düşüşle sadece biraz daha iyi sonuç verdi. Dördüncü sınıf öğrencilerinin sadece yüzde 36’sı matematikte yetkindi, yüzde 41’den düştü.
Okuma puanları da eyaletlerin yarısından fazlasında düşerek pandemiden önce başlayan düşüş eğilimini sürdürdü. Hiçbir eyalet okumada önemli bir gelişme göstermedi. Ve yaklaşık her üç öğrenciden biri yeterlilik standartlarını karşıladı; bu, öğrencilerin yeterlilik gösterdikleri ve gelecekteki başarı yolunda oldukları anlamına gelen bir tanımlama.
Ve ülkenin en savunmasız öğrencileri için salgın onları daha da geride bıraktı. Test puanlarındaki düşüşler genellikle daha belirgindi ve uzmanlığa tırmanmaları artık çok daha göz korkutucu.
Eğitim sekreteri Miguel Cardona, “Çok açık olmak istiyorum: Bugünün ulusunun karnesindeki sonuçlar korkunç ve kabul edilemez” dedi. “Bu, eğitim için bir gerçek anıdır. Buna nasıl tepki vereceğimiz sadece iyileşmemizi değil, ulusumuzun dünyadaki konumunu da belirleyecek.”
Federal yetkililer tarafından uygulanan ve birçok eyalet sınavından daha sıkı olduğu düşünülen sınav, Ocak ve Mart ayları arasında 10.000’den fazla okulda yaklaşık 450.000 dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencisinden örneklendi. Sonuçlar, her eyalet ve iki düzineden fazla büyük okul bölgesi için ayrıntılı olarak verilmiştir.
Eyaletlerin yarısından fazlasında okuma puanları düştü. Kredi… New York Times için Rosem Morton
Bulgular, ülkenin buradan nereye gittiğine dair önemli soruları gündeme getiriyor. Geçen yıl, federal hükümet, öğrencilerin yetişmesine yardımcı olmak için Amerikan okullarına en büyük tek yatırımını – 123 milyar dolar veya öğrenci başına yaklaşık 2.400 dolar – yaptı. Okul bölgelerinin paranın en az yüzde 20’sini akademik iyileşme için harcaması istendi, bazı uzmanların sorunun büyüklüğü için yetersiz olduğuna inandıkları bir eşik.
ABD Okulları ve Eğitimi hakkında daha fazla bilgi
- Başlık IX:Hawaii’de, eyaletin en büyük devlet lisesinde kadın sporculara karşı cinsiyet ayrımcılığı yapıldığını iddia eden bir dava, 50 yıllık yasa için önemli bir stres testi olabilir.
- Öğretmen Eksikliği: Pandemi bazı bölgelerde acil öğretmen arayışına yol açsa da, her ilçede kıtlık yaşanmıyor. İşte oyundaki faktörler.
- Güneşe Dönerek:Devlet okulları, tesisleri yükseltmek, topluluklarına yardım etmek ve öğretmenlere zam vermek için güneş enerjisinden elde edilen tasarrufları giderek daha fazla kullanıyor – çoğu zaman vergi mükelleflerine hiçbir maliyeti olmadan.
- Bırakılan Kıyafetler:Çocuklar sınıfa dönerken, stil tutkusu olan ebeveynler okula giderken şıklık duygusu hissetmenin yollarını arıyor.
Test sonuçları, ara sınavlardan hemen önce, okulların ne kadar süre kapalı kalması gerektiği konusundaki tartışmayı yeniden yargılamak için siyasi bir yem olarak ele geçirilebilir, bu birçok ebeveyn ve öğretmeni harekete geçiren bir konu.
Kasvetli sonuçlar, okulların kapatılmasının öğrencilere nasıl zarar verdiğini vurguladı, ancak araştırmacılar, okulların daha uzun süre uzak kaldığı eyaletlerin önemli ölçüde daha kötü sonuçlara sahip olup olmadığı konusunda hızlı sonuçlara varılmaması konusunda uyardı.
Okulların ne kadar süreyle kapalı tutulacağına ilişkin kararlar, yerel okul bölgesine ve virüs bulaşma oranlarına bağlı olarak eyaletler arasında bile değişiklik gösteriyordu. Ve yoksulluk seviyeleri ve bir devletin özel eğitim politikaları gibi diğer faktörler de sonuçları etkileyebilir.
Resim karışıktı ve performans sınıf düzeyine ve konuya göre her zaman net olmayan şekillerde değişiyordu.
Örneğin, birçok okulun daha erken açıldığı Teksas, okumada sabit kaldı, ancak matematikte ulusal ortalamalara benzer düşüşler kaydetti.
Okulların yeniden açılması konusundaki ihtiyatlılığıyla öne çıkan California’da, puanlar birkaç kategoride ulusal ortalamalardan biraz daha az düştü – yaklaşık olarak okulları daha erken açmada lider olan Florida ile aynı doğrultuda. Bir okul izleme sitesi olan veri by Burbio’ya göre, Los Angeles ülkenin hemen hemen her yerinden daha uzun süre kapalı kaldı, ancak sekizinci sınıf okumada önemli kazanımlar gösteren tek yer burasıydı.
Stanford Üniversitesi’nde daha kesin bir analiz yapmak için daha derin bir analiz yürüten eğitim profesörü Sean Reardon, “Devletleri karşılaştırmak zor ve insanlar muhtemelen en yararlı çerçeve olmayan kırmızı duruma, mavi duruma gidecekler” dedi. Yanıtlar.
Liseye başlayan öğrenciler, daha ileri matematik dersleri için kritik olan cebir ve geometrideki temel becerileri kaçırıyor olabilir. Kredi… New York Times için Hilary Swift
Birçok eyalet sınavından daha sıkı olduğu düşünülen ulusal sınav, Ocak ve Mart ayları arasında 10.000’den fazla okulda yaklaşık 450.000 dördüncü ve sekizinci sınıf öğrencisini örnekledi. Kredi… New York Times için Bridget Bennett
Matematik Problemi
Bugün öğrenciler, matematikte 30 yıl öncesine göre hala daha iyi performans gösteriyorlar. Son on yıldır, matematik puanları şurada burada küçük dalgalanmalarla sabit kaldı.
Ancak bu yıl istikrar bozuldu.
Sekizinci sınıf matematiğinde, ortalama puan bir eyalet dışında hepsinde düştü. On yedi eyalet ve Columbia Bölgesi, Massachusetts ve New Jersey gibi yüksek performanslı eyaletler ve Oklahoma ve New Mexico gibi düşük performanslı eyaletler de dahil olmak üzere çift haneli düşüşler yaşadı. Utah, sekizinci sınıf matematik düşüşlerinin istatistiksel olarak anlamlı sayılmadığı tek eyaletti.
Delaware, Maryland ve Washington, DC gibi yerler hem dördüncü hem de sekizinci sınıf matematikte çift haneli düşüşler yaşadı.
Sınavı yöneten Eğitim Departmanı’nın araştırma kolu olan Ulusal Eğitim İstatistikleri Merkezi’nin komiseri Peggy Carr, “sekizinci sınıf, daha ileri matematik dersi almanın kapısı” olduğundan, daha büyük öğrenciler için puanlar özellikle endişe vericiydi. Öğrencilerin lisede ve gelecekteki matematik ve fen kariyerleri için gerekli olacak cebir ve geometride temel becerilerden yoksun olabileceğini söyledi.
Örneğin, 2019’a kıyasla daha az sekizinci sınıf öğrencisi bir dikdörtgenin köşegen uzunluğunu ölçebilir veya mili yardaya çevirebilir.
Belki de kısmen, öğrenciler pandemi sırasında velilerden daha fazla yardım aldığı için okuma daha az etkilendi.
Bir araştırma grubu olan Urban Institute’ta Eğitim Veri ve Politika Merkezi’ni yöneten Matthew Chingos, ulusal sonuçların genel olarak matematik puanlarının okulda öğretilenlere daha bağımlı olma eğiliminde olduğunu öne süren diğer verilerle tutarlı olduğunu söyledi. , oysa okuma puanları “evde olanlar” tarafından da yönlendirilebilir.
Yine de, okumaktan kaçınılmadı ve her iki sınıfta da eyaletlerin yarısından fazlası önemli düşüşler gördü. 2019’da okuma puanları da birçok eyalette düştü.
Tek bir parlak noktada, New York City, Dallas ve Miami-Dade dahil olmak üzere büyük şehir okul bölgelerinin çoğu okumada sabit kaldı. Kredi… New York Times için Erin Kirkland
Keskin Bir Düşüş, Daha Geniş Bir Boşluk
Pandemi, Amerikan yaşamının birçok yönüne, özellikle de eğitime hakim olan derin ve rahatsız edici eşitsizlikleri gözler önüne serdi.
Dördüncü sınıfta, hem matematik hem de okuma için, en alt yüzde 25’lik dilimdeki öğrenciler, sınıflarının en üstündeki öğrencilere kıyasla daha fazla zemin kaybetti ve düşük performanslı öğrencileri daha geride bıraktı.
Beyaz ve Asyalı akranlarının arkasından başlayan Siyah ve Hispanik öğrenciler, dördüncü sınıf matematikte bu gruplardan daha keskin düşüşler yaşadılar.
Siyah ve Hispanik öğrencilerin yoksulluk içinde ayrılmış okullara gitme olasılıkları daha yüksek ve bu okullar pandemi sırasında daha zengin okullardan daha uzun süre uzak kaldı, bu da bölünmeleri derinleştirdi.
Etki, özellikle mücadele eden öğrenciler için keskindi. Teste dahil edilen bir ankette, matematikte düşük performans gösteren dördüncü sınıf öğrencilerinin yalnızca yarısı, yüksek performanslı öğrencilerin yüzde 80’ine kıyasla, 2020-21 öğretim yılında her zaman bir bilgisayara erişimlerinin olduğunu söyledi.
Benzer şekilde, yüzde 70’i, yüksek performans gösterenlerin yüzde 90’ına kıyasla, en azından bazı zamanlarda çalışmak için sessiz bir yere sahip olduklarını söyledi.
Tek bir parlak noktada, New York City, Dallas ve Miami-Dade dahil olmak üzere büyük şehir okul bölgelerinin çoğu okumada sabit kaldı.
Ülkenin en büyük kentsel devlet okulu bölgelerinin 77’si ile çalışan Büyük Şehir Okulları Konseyi’nin yönetici direktörü Raymond Hart, bunu, mahallelerin uygulamaya konduğu çarelerin bir fark yaratabileceğine dair umut verici bir işaret olarak gördü. “Öğrenciler için iyileşme ve toparlanmanın mümkün olduğuna inanıyoruz” dedi.
Ancak Cleveland ve Memphis gibi bazı bölgelerdeki öğrenciler çok az yer kaybetmeyi göze alabilirdi. Birçoğu derin bir yoksulluk yaşıyor ve zaten pandemiye girmek için mücadele ediyorlardı, ancak bu yıl hem sınıf seviyelerinde hem de derslerde büyük düşüşler gösterdiler.
Neredeyse her iki okul çocuğundan birinin yoksulluk içinde yaşadığı Detroit’te, dördüncü sınıf öğrencilerinin sadece yüzde 6’sı 2019’da matematikte uzmandı. Bu yıl bu sayı yüzde 3’e düştü.
İlkokulda iyi okumayan öğrencilerin liseyi bırakma veya zamanında mezun olamama olasılığı daha yüksektir. Kredi… New York Times için Hilary Swift
Şimdi ne olacak?
Test puanları bir çocuğun geleceği için önemli olan tek faktör değildir, ancak araştırmalar erken başlayarak akademik hazırlığın önemini belgelemiştir.
İlkokulda iyi okumayan öğrencilerin liseyi bırakma veya zamanında mezun olamama olasılığı daha yüksektir. Ve dokuzuncu sınıf – baharda sınava giren sekizinci sınıf öğrencilerinin şimdi olduğu yer – öğrencileri liseden mezun etmek ve üniversiteye gitmek için kritik bir yıl olarak kabul ediliyor.
Dezavantajlı öğrenciler için açıkları kapatmaya odaklanan Education Trust’ın geçici CEO’su Denise Forte, “Tarihsel olarak yetersiz hizmet alan öğrencilere kaynaklarımızı daha iyi hedeflemek için bir şeyler yapmalıyız” dedi.
Ülkenin iyileşme umudunun çoğu, milyarlarca dolarlık pandemi yardımına dayanıyor. Ancak ilçelere parayı harcamak için geniş bir serbestlik verildi.
Pandemik yardım harcamalarını izleyen Georgetown Üniversitesi Edunomik Laboratuvarı direktörü Marguerite Roza, “Pek çok bölgenin matematik için uyumlu bir planı yok” dedi. Bölgelerin yardım paralarının yüzde 20’sinden fazlasını akademik iyileşme için harcaması gerektiğine inananlar arasında.
Araştırmalara göre seçeneklerden biri sadece daha fazla zaman. Sık sık küçük gruplara ders vermek ve matematik derslerini ikiye katlamak, umut vaat eden stratejiler arasındadır.
Tennessee’de eski bir eğitim komiseri olan ve şu anda özel ders vermeye odaklanan kar amacı gütmeyen Accelerate’in CEO’su olan Kevin Huffman, liderleri pandemi sırasında neyin yanlış gittiğine işaret etmeyi bir kenara bırakmaya ve bunun yerine öğrencilere yardım etmek için “ahlaki bir taahhüt” vermeye çağırdı. iyileşmek.
Ülke olarak 2019’un Amerikan eğitiminin zirvesi olduğunu iddia edemeyiz” dedi.
Alıntıdır