Daha Fazla Pandemik Serpinti: Kronik Olarak Devamsız Öğrenci
Koronavirüs pandemisi 2020 baharında derslerini çevrimiçi duruma getirdikten sonra, şimdi 18 yaşında olan Isaac Mosley, zamanını okul dışında geçirmeye alıştı.
Waco, Teksas’ta bir devlet okulu öğrencisi olan Isaac, ikinci sınıfını uzaktan bitirdi. İlk yılında, bir kereste şirketinde çalıştı ve çevrimiçi check-in yapmak için biraz zaman ayırsa hala okulda mevcut sayılabileceğini keşfetti.
Geçen sonbaharda son sınıf öğrencisi olduğunda, lisesi tamamen yüz yüze öğrenmeye devam etti. Ama Isaac çalışmaya devam etti, düzinelerce kaçırılan okul gününü ve yüzlerce dersi kaçırırken, kendisini ve ailesini geçindirmek için para kazandı.
Isaac, Amerika Birleşik Devletleri’nde kronik olarak devamsız kabul edilen milyonlarca devlet okulu öğrencisinden biridir – genellikle, devamsızlıkları mazeret olsun ya da olmasın, bir okul yılındaki günlerin yüzde 10’unu kaçırmak olarak tanımlanır.
Pandemi sırasında “kronik devamsızlık hızla arttı”, dedi. zayıf akademik performansla bağlantılıdır ve bir öğrencinin liseyi bitirmeden okulu bırakma olasılığının daha yüksek olup olmadığını tahmin edebilir.
Texas, Waco’da bir öğrenci olan Isaac Mosley, ikinci sınıfını uzaktan bitirdi. İlk yılında, bir kereste şirketinde çalıştı ve çevrimiçi check-in yaptığı takdirde hala hediye olarak sayılabileceğini keşfetti. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
Devamsızlık oranlarını ulusal olarak karşılaştırmak zor olabilir çünkü okullar verileri aynı şekilde veya aynı zaman çizelgesinde bildirmez. Ancak, kronik devamsızlığı yılda 15 okul gününü kaçırmak olarak tanımlayan danışmanlık firması McKinsey & Company’nin Aralık ayı raporuna göre, kronik olarak devamsızlık yolunda olan öğrencilerin yüzdesi yaklaşık yüzde 22 idi – kronik devamsızlığın iki katından fazla. Pandemi öncesi devamsız öğrenciler.
“Yüksek gelirli öğrenciler için devamsızlık oranları eşitlenirken, düşük gelirli öğrenciler için oranlar bahardan beri kötüleşmeye devam etti” denildi.
“Bildiğimiz,” dedi Dr. Chang, “kronik yokluğun mevcut eşitsizlikleri şiddetlendirdiği.”
Okul bölgeleri için, devamsızlık karmaşık bir sorundur. Sınıfa gelmek, öğrenmenin temelidir, ancak okulların devamsızlıklar üzerinde çok az kontrolü vardır ve sorunu çözmek kolay değildir. Kronik devamsızlık, evde istikrarsızlık, iş yükümlülükleri veya hastalık gibi çeşitli sorunlardan kaynaklanabilir.
Şimdi, bir pandeminin devam eden şok dalgalarından rahatsız olan daha da fazla öğrencinin çatlaklardan düştüğü görülüyor. Ve personel yetersizliği ve kendi eksiklikleri nedeniyle giderek zayıflayan bölge çalışanları, öğrencileri geri çekmenin yaratıcı yollarını arıyor.
Bazıları gece dersleri veriyor. Diğerleri bakkaliye için hediye kartları veriyor. En az biri böcek yemiş.
Hartford, Conn.’daki McDonough Ortaokulu geçen ay öğrencilerin katılımını teşvik etmek için bir moral mitingi düzenlediğinde, okul öğrencilerinin yaklaşık yüzde 16’sı devamsız olarak işaretlendi. Bu, 51 çocuğun spor salonundaki basketbol serbest atış yarışmasını ve iki altıncı sınıf öğretmeni arasındaki coşkulu dansı izleme şansını kaçırdığı anlamına geliyordu.
Hartford, Conn.’deki McDonough Ortaokulu geçen ay öğrencilerin katılımını teşvik etmek için bir moral mitingi düzenlediğinde, okul öğrencilerinin yaklaşık yüzde 16’sı yok olarak işaretlendi. Kredi… The New York Times için Yehyun Kim
Yine de, öğrencilerin yüzde 40’ından fazlasının bu yıl kronik olarak devamsızlık yaptığı bir bölge için kötü bir katılım değildi.
Connecticut’ta eyalet verileri, salgın sırasında özellikle Siyahi, Latin ve Yerli Amerikalı öğrenciler için kronik devamsızlığın arttığını gösteriyor. Hartford Devlet Okulları müfettişi Leslie Torres-Rodriguez, bu yıl, renkli çocukların öğrenci topluluğunun büyük çoğunluğunu oluşturduğu Hartford’da, pandeminin bu rakamı aşağı çekmek için yıllarca süren çabayı bozduğunu söyledi.
“Bunu koridorlarda hissediyorsunuz,” dedi. “Öğretmenlerin öğrencilere ‘Seni özledim. Nerelerdeydin?’”
Bölge, öğrencilerin devamsızlık nedenleriyle ilgili verileri topladı ve en yaygın hastalıkların, Covid ile ilgili olsun ya da olmasın, hastalıklar ve karantinalar olduğunu buldu. ya da değil; bazen güvenlik endişeleri veya kötü hava koşulları nedeniyle şiddetlenen ulaşım zorlukları; öğrencilerin davranışları üzerindeki askıya almalar; ve okul dışındaki randevular, örneğin doktorlar veya sosyal hizmet uzmanları ile.
McDonough’un müdürü Marjorie Rice “Engellere bakıyoruz” dedi. “Kaldırabileceklerimizi kaldırırız.”
Bu iş yalnızca öğretmenlere ve yöneticilere değil, aynı zamanda Öğrenci Katılım Uzmanı veya SES, Aile ve Toplum Destek Hizmet Sağlayıcısı veya FCSSP ve Öğrenci Personel Çalışanı gibi dil bükümlü unvanlara sahip bölge çalışanları ekiplerine de düşüyor. , veya PPW
McDonough’da bir FCSSP olan Michelle Martinez, ebeveynlerin yemekten barınmaya ve ulaşıma kadar her konuda yardım için onu düzenli olarak aradığını ve mesaj attığını söyledi.
O da öğrencilerle çalışıyor ve katılımı teşvik etmek için mitinglerde göz kamaştırıcı tuhaflıklar yaptı. Geçen yıl, Bayan Martinez çikolata kaplı bir cırcır böceği yedi. Bu yıl tuzlu bir tane yedi.
Eğer okula daha fazla çocuk getirirlerse, gösterilerin buna değdiğini söyledi.
Waco bölgesi, çalışma programlarına uyum sağlamak için bu yıl bazı öğrencilerin akşam dersleri almasına izin veriyor. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
“Katılımın olmasını istediğimiz yerde olmaması nedeniyle, fazladan bir adım atmalıyız,” dedi moral mitinglerine sıklıkla liderlik eden bir SES olan Ashley Jackson. “Biliyorlar, ay sonunda mükemmel bir katılım olursa, Bayan Martinez’in böcek yediğini göreceğimi biliyorlar.”
Washington County, Md.’de, kronik olarak devamsız olan devlet okulu öğrencilerinin oranı, bu öğretim yılının ilk döneminde yaklaşık yüzde 38’e yükseldi — devamı pandemi öncesi karşılaştırılabilir bir zaman dilimindeki oranın iki katından daha fazla.
Bölgenin öğrenci hizmetleri müdürü Jeremy Jakoby’ye göre, devamsızlıklar kısmen öğrenciler arasındaki depresyon ve kaygıdan kaynaklanıyor gibi görünüyor, vakaları pandemi sırasında hızla arttı ve şu anda sağlık deva sağlayıcılarını ezici hale getiriyor.
Washington County’de bir lise birinci sınıf öğrencisi olan 14 yaşındaki Leilani Ciampo, “Çocuklar eskisi kadar fazla ortaya çıkmıyor” dedi. Bazı öğrencilerin gün içinde işleri olduğunu, bazılarının ise aylarca çevrimiçi eğitimden sonra sınıfa gelme alışkanlığını kaybettiğini söyledi.
“Ve bazıları Covid kapıyor” diye ekledi.
Birinci sınıfta, büyük ölçüde karantinalar nedeniyle iki düzineden fazla kez devam etmeyen Leilani’ye olan buydu. Kimya laboratuvarındaki eğlenceli bir deneyi kaçırdı – daha sonra sınıf arkadaşları ona bileşiklerin alev alarak fantastik renklerde alevler çıkardığını izlediklerini söylediler – ve İngilizce dersi “Romeo ve Juliet” boyunca ilerlerken orada değildi.
Yatak odasında tecrit edilmiş ve çevrimiçi ders notları alan Leilani, Shakespeare trajedisini tökezledi. Şimdi, bu yıl İngilizce’yi geçmek için puanlarını zamanında toplamaya çalışıyor. “Bunun için gerçekten endişeleniyorum” dedi.
Öğrencilerin kaygılarının yalnızca ekonomik baskılarla daha da arttığını, çalışmaları ailelerin yiyecek, elektrik faturaları veya diğer masrafları karşılamanın yollarını bulmalarına yardım etmeyi içeren Washington County’deki bir PPW olan Emily Jones’u söyledi. “Birlikte çalıştığım birçok aile, hepsi güvertede,” dedi. “Çalışma izni alabildikleri anda işlerde çalışan çocuklarınız var.”
Isaac, bir müdür yardımcısı ile notlarını ve devamsızlıklarını gözden geçiriyor. Kendime ve aileme mezun olacağıma dair bir söz verdim” dedi. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
Devam oranlarının bu yıl yüzde 85’in altına düştüğü Ohio, Dayton’da, okul bölgesi katılımı teşvik etmek için 25 ve 40 dolarlık hediye kartları teklif etti. Müfettiş Elizabeth Lolli, “Hediye kartları, ailelerin araçlarına benzin koymasına, yiyecek satın almasına veya öğrencilerin okula daha sık gitmesini sağlayacak başka şekillerde yardımcı olabilir” dedi.
Long Beach, California’da bölge çalışanları, devamsızlık yapan öğrencilere ve velilerine ulaşmak için yüzlerce ev ziyareti yaptı. oradaki konut maliyetleri arttı.
“Bu pandemiden gerçekten öğrendiğimiz şey, zaten mücadele ettikleri durumlarda olan, temel ihtiyaçları yüksek olan birçok ailenin – bu ihtiyaçların daha da arttığıydı” dedi öğrenci müdürü Erin M. Simon. Long Beach Birleşik Okul Bölgesi için destek hizmetleri.
Ve Waco’da bölge, bu yıl bazı öğrencilerin çalışma programlarına uyum sağlamak için akşam dersleri almalarına izin veriyor.
Geçen sonbahar, Isaac son sınıfta kalma yolunda olduğunu fark ettiğinde, normal okula bir şans daha vermeye karar verdi. Kendime ve aileme mezun olacağıma dair bir söz verdim” dedi. Ama sınıfta olmak garip hissettirdi, dedi. Sınıf arkadaşları onun kim olduğunu bilmiyordu ve derslerinde çok geri kaldı.
Bahar döneminde yöneticiler gece okulu programını denemesini önerdi. Şimdi Isaac, gündüzleri bir restoranda çalışıyor ve her akşam yaklaşık 20 öğrenciye ders veren öğretmeni Julie Richardson’ın rehberliğinde akşamları okula gidiyor.
“Isaac’ın geri dönmesini sağladık,” dedi Bayan Richardson. “Ama diğerleri – kayboluyorlar ve bu çok ama çok sinir bozucu.”
Bu kadar çok devamsızlıkla birlikte, Isaac zamanında mezun olup olmayacağı hala devam etmiyor. Ama umutlu. “Hızımı korumam ve devam etmem gerekiyor,” dedi.
Alıntıdır
Koronavirüs pandemisi 2020 baharında derslerini çevrimiçi duruma getirdikten sonra, şimdi 18 yaşında olan Isaac Mosley, zamanını okul dışında geçirmeye alıştı.
Waco, Teksas’ta bir devlet okulu öğrencisi olan Isaac, ikinci sınıfını uzaktan bitirdi. İlk yılında, bir kereste şirketinde çalıştı ve çevrimiçi check-in yapmak için biraz zaman ayırsa hala okulda mevcut sayılabileceğini keşfetti.
Geçen sonbaharda son sınıf öğrencisi olduğunda, lisesi tamamen yüz yüze öğrenmeye devam etti. Ama Isaac çalışmaya devam etti, düzinelerce kaçırılan okul gününü ve yüzlerce dersi kaçırırken, kendisini ve ailesini geçindirmek için para kazandı.
Isaac, Amerika Birleşik Devletleri’nde kronik olarak devamsız kabul edilen milyonlarca devlet okulu öğrencisinden biridir – genellikle, devamsızlıkları mazeret olsun ya da olmasın, bir okul yılındaki günlerin yüzde 10’unu kaçırmak olarak tanımlanır.
Pandemi sırasında “kronik devamsızlık hızla arttı”, dedi. zayıf akademik performansla bağlantılıdır ve bir öğrencinin liseyi bitirmeden okulu bırakma olasılığının daha yüksek olup olmadığını tahmin edebilir.
Texas, Waco’da bir öğrenci olan Isaac Mosley, ikinci sınıfını uzaktan bitirdi. İlk yılında, bir kereste şirketinde çalıştı ve çevrimiçi check-in yaptığı takdirde hala hediye olarak sayılabileceğini keşfetti. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
Devamsızlık oranlarını ulusal olarak karşılaştırmak zor olabilir çünkü okullar verileri aynı şekilde veya aynı zaman çizelgesinde bildirmez. Ancak, kronik devamsızlığı yılda 15 okul gününü kaçırmak olarak tanımlayan danışmanlık firması McKinsey & Company’nin Aralık ayı raporuna göre, kronik olarak devamsızlık yolunda olan öğrencilerin yüzdesi yaklaşık yüzde 22 idi – kronik devamsızlığın iki katından fazla. Pandemi öncesi devamsız öğrenciler.
“Yüksek gelirli öğrenciler için devamsızlık oranları eşitlenirken, düşük gelirli öğrenciler için oranlar bahardan beri kötüleşmeye devam etti” denildi.
“Bildiğimiz,” dedi Dr. Chang, “kronik yokluğun mevcut eşitsizlikleri şiddetlendirdiği.”
Okul bölgeleri için, devamsızlık karmaşık bir sorundur. Sınıfa gelmek, öğrenmenin temelidir, ancak okulların devamsızlıklar üzerinde çok az kontrolü vardır ve sorunu çözmek kolay değildir. Kronik devamsızlık, evde istikrarsızlık, iş yükümlülükleri veya hastalık gibi çeşitli sorunlardan kaynaklanabilir.
Şimdi, bir pandeminin devam eden şok dalgalarından rahatsız olan daha da fazla öğrencinin çatlaklardan düştüğü görülüyor. Ve personel yetersizliği ve kendi eksiklikleri nedeniyle giderek zayıflayan bölge çalışanları, öğrencileri geri çekmenin yaratıcı yollarını arıyor.
Bazıları gece dersleri veriyor. Diğerleri bakkaliye için hediye kartları veriyor. En az biri böcek yemiş.
Hartford, Conn.’daki McDonough Ortaokulu geçen ay öğrencilerin katılımını teşvik etmek için bir moral mitingi düzenlediğinde, okul öğrencilerinin yaklaşık yüzde 16’sı devamsız olarak işaretlendi. Bu, 51 çocuğun spor salonundaki basketbol serbest atış yarışmasını ve iki altıncı sınıf öğretmeni arasındaki coşkulu dansı izleme şansını kaçırdığı anlamına geliyordu.
Hartford, Conn.’deki McDonough Ortaokulu geçen ay öğrencilerin katılımını teşvik etmek için bir moral mitingi düzenlediğinde, okul öğrencilerinin yaklaşık yüzde 16’sı yok olarak işaretlendi. Kredi… The New York Times için Yehyun Kim
Yine de, öğrencilerin yüzde 40’ından fazlasının bu yıl kronik olarak devamsızlık yaptığı bir bölge için kötü bir katılım değildi.
Connecticut’ta eyalet verileri, salgın sırasında özellikle Siyahi, Latin ve Yerli Amerikalı öğrenciler için kronik devamsızlığın arttığını gösteriyor. Hartford Devlet Okulları müfettişi Leslie Torres-Rodriguez, bu yıl, renkli çocukların öğrenci topluluğunun büyük çoğunluğunu oluşturduğu Hartford’da, pandeminin bu rakamı aşağı çekmek için yıllarca süren çabayı bozduğunu söyledi.
“Bunu koridorlarda hissediyorsunuz,” dedi. “Öğretmenlerin öğrencilere ‘Seni özledim. Nerelerdeydin?’”
Bölge, öğrencilerin devamsızlık nedenleriyle ilgili verileri topladı ve en yaygın hastalıkların, Covid ile ilgili olsun ya da olmasın, hastalıklar ve karantinalar olduğunu buldu. ya da değil; bazen güvenlik endişeleri veya kötü hava koşulları nedeniyle şiddetlenen ulaşım zorlukları; öğrencilerin davranışları üzerindeki askıya almalar; ve okul dışındaki randevular, örneğin doktorlar veya sosyal hizmet uzmanları ile.
McDonough’un müdürü Marjorie Rice “Engellere bakıyoruz” dedi. “Kaldırabileceklerimizi kaldırırız.”
Bu iş yalnızca öğretmenlere ve yöneticilere değil, aynı zamanda Öğrenci Katılım Uzmanı veya SES, Aile ve Toplum Destek Hizmet Sağlayıcısı veya FCSSP ve Öğrenci Personel Çalışanı gibi dil bükümlü unvanlara sahip bölge çalışanları ekiplerine de düşüyor. , veya PPW
McDonough’da bir FCSSP olan Michelle Martinez, ebeveynlerin yemekten barınmaya ve ulaşıma kadar her konuda yardım için onu düzenli olarak aradığını ve mesaj attığını söyledi.
O da öğrencilerle çalışıyor ve katılımı teşvik etmek için mitinglerde göz kamaştırıcı tuhaflıklar yaptı. Geçen yıl, Bayan Martinez çikolata kaplı bir cırcır böceği yedi. Bu yıl tuzlu bir tane yedi.
Eğer okula daha fazla çocuk getirirlerse, gösterilerin buna değdiğini söyledi.
Waco bölgesi, çalışma programlarına uyum sağlamak için bu yıl bazı öğrencilerin akşam dersleri almasına izin veriyor. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
“Katılımın olmasını istediğimiz yerde olmaması nedeniyle, fazladan bir adım atmalıyız,” dedi moral mitinglerine sıklıkla liderlik eden bir SES olan Ashley Jackson. “Biliyorlar, ay sonunda mükemmel bir katılım olursa, Bayan Martinez’in böcek yediğini göreceğimi biliyorlar.”
Washington County, Md.’de, kronik olarak devamsız olan devlet okulu öğrencilerinin oranı, bu öğretim yılının ilk döneminde yaklaşık yüzde 38’e yükseldi — devamı pandemi öncesi karşılaştırılabilir bir zaman dilimindeki oranın iki katından daha fazla.
Bölgenin öğrenci hizmetleri müdürü Jeremy Jakoby’ye göre, devamsızlıklar kısmen öğrenciler arasındaki depresyon ve kaygıdan kaynaklanıyor gibi görünüyor, vakaları pandemi sırasında hızla arttı ve şu anda sağlık deva sağlayıcılarını ezici hale getiriyor.
Washington County’de bir lise birinci sınıf öğrencisi olan 14 yaşındaki Leilani Ciampo, “Çocuklar eskisi kadar fazla ortaya çıkmıyor” dedi. Bazı öğrencilerin gün içinde işleri olduğunu, bazılarının ise aylarca çevrimiçi eğitimden sonra sınıfa gelme alışkanlığını kaybettiğini söyledi.
“Ve bazıları Covid kapıyor” diye ekledi.
Birinci sınıfta, büyük ölçüde karantinalar nedeniyle iki düzineden fazla kez devam etmeyen Leilani’ye olan buydu. Kimya laboratuvarındaki eğlenceli bir deneyi kaçırdı – daha sonra sınıf arkadaşları ona bileşiklerin alev alarak fantastik renklerde alevler çıkardığını izlediklerini söylediler – ve İngilizce dersi “Romeo ve Juliet” boyunca ilerlerken orada değildi.
Yatak odasında tecrit edilmiş ve çevrimiçi ders notları alan Leilani, Shakespeare trajedisini tökezledi. Şimdi, bu yıl İngilizce’yi geçmek için puanlarını zamanında toplamaya çalışıyor. “Bunun için gerçekten endişeleniyorum” dedi.
Öğrencilerin kaygılarının yalnızca ekonomik baskılarla daha da arttığını, çalışmaları ailelerin yiyecek, elektrik faturaları veya diğer masrafları karşılamanın yollarını bulmalarına yardım etmeyi içeren Washington County’deki bir PPW olan Emily Jones’u söyledi. “Birlikte çalıştığım birçok aile, hepsi güvertede,” dedi. “Çalışma izni alabildikleri anda işlerde çalışan çocuklarınız var.”
Isaac, bir müdür yardımcısı ile notlarını ve devamsızlıklarını gözden geçiriyor. Kendime ve aileme mezun olacağıma dair bir söz verdim” dedi. Kredi… The New York Times için Ilana Panich-Linsman
Devam oranlarının bu yıl yüzde 85’in altına düştüğü Ohio, Dayton’da, okul bölgesi katılımı teşvik etmek için 25 ve 40 dolarlık hediye kartları teklif etti. Müfettiş Elizabeth Lolli, “Hediye kartları, ailelerin araçlarına benzin koymasına, yiyecek satın almasına veya öğrencilerin okula daha sık gitmesini sağlayacak başka şekillerde yardımcı olabilir” dedi.
Long Beach, California’da bölge çalışanları, devamsızlık yapan öğrencilere ve velilerine ulaşmak için yüzlerce ev ziyareti yaptı. oradaki konut maliyetleri arttı.
“Bu pandemiden gerçekten öğrendiğimiz şey, zaten mücadele ettikleri durumlarda olan, temel ihtiyaçları yüksek olan birçok ailenin – bu ihtiyaçların daha da arttığıydı” dedi öğrenci müdürü Erin M. Simon. Long Beach Birleşik Okul Bölgesi için destek hizmetleri.
Ve Waco’da bölge, bu yıl bazı öğrencilerin çalışma programlarına uyum sağlamak için akşam dersleri almalarına izin veriyor.
Geçen sonbahar, Isaac son sınıfta kalma yolunda olduğunu fark ettiğinde, normal okula bir şans daha vermeye karar verdi. Kendime ve aileme mezun olacağıma dair bir söz verdim” dedi. Ama sınıfta olmak garip hissettirdi, dedi. Sınıf arkadaşları onun kim olduğunu bilmiyordu ve derslerinde çok geri kaldı.
Bahar döneminde yöneticiler gece okulu programını denemesini önerdi. Şimdi Isaac, gündüzleri bir restoranda çalışıyor ve her akşam yaklaşık 20 öğrenciye ders veren öğretmeni Julie Richardson’ın rehberliğinde akşamları okula gidiyor.
“Isaac’ın geri dönmesini sağladık,” dedi Bayan Richardson. “Ama diğerleri – kayboluyorlar ve bu çok ama çok sinir bozucu.”
Bu kadar çok devamsızlıkla birlikte, Isaac zamanında mezun olup olmayacağı hala devam etmiyor. Ama umutlu. “Hızımı korumam ve devam etmem gerekiyor,” dedi.
Alıntıdır